Nicht nur die Kleintiere waren hierbei ein Thema: In einem durchaus aufwühlenden Rundgang durch eine Ausstellung zur Nutztierhaltung erfuhren wir nicht nur schöne Dinge über das in Kinderbüchern oft so idyllisch erscheinende Bauernhofleben. Wir lernten auch, was die Nummern auf den Eiern im Supermarkt bedeuten und worauf Kinder und Erwachsene beim Einkaufen achten können, damit es den Tieren bei der Aufzucht besser geht.

Auch die Frage danach, ob Tiere im Zirkus eigentlich artgerecht gehalten werden können oder nicht, wurde an einem Tag viel diskutiert – und einige Kinder fanden das Thema so spannend, dass sie hierzu in der Freiarbeitszeit dieses kleine Plakat bastelten und in der Schule sowie sogar in umliegenden Häusern und Läden verteilten.

(Wer draufklickt, kann es genauer lesen. Leider hat der Scanner rechts einige Buchstaben abgeknabbert und die Plakate sind inzwischen weit verteilt, sodass wir den Scan nicht noch einmal wiederholen können.. Aber die Botschaft der Plakatdesigner sollte dennoch rüberkommen, oder?)

Wir wünschen allen tolle Ferien und freuen uns auf den erholten Start im Januar.

Zwei Kinder unserer jüngsten Altersgruppe “Kleine Strolche” mittags im großen Gemeinschaftsraum, in dem außerhalb im Raum stattfindender Angebotszeiten für alle zugänglich u.a. unser E-Piano steht: Eines der Kinder lernt schon seit längerem Klavier. Ein anderes hört erst den gespielten Klängen zu, möchte dann auch mal probieren. Das “Klaviermädchen” erklärt dem interessierten Kind die Fingerbelegung. Sie haben die Zeit. Sie haben den Raum. Sie malen gemeinsam Hände auf, erklären, üben. Das “Klaviermädchen” notiert anhand der erklärten Fingerbelegung ein ganz einfaches Stück ohne Noten. Das andere Kind probiert nun, dieses Stück zu spielen.

Die beiden sind ganz beieinander, arbeiten so über einen längeren Zeitraum zusammen. Dabei lernt nicht nur das “Klaviereinsteiger-Kind” erste Töne; auch das “Lehrerkind” gewinnt Erkenntnisse und berichtet später: “Die anderen Kinder wollen auch Klavier spielen, aber manche wollen gleich schwere Stücke. Man muss aber erst mal mit einfacheren Sachen anfangen und dann richtig trainieren, sonst klappt es nicht”, und: “Es ist viel schwerer, jemandem etwas beizubringen, als selbst zu lernen!”

Am Abend, zu Hause, erzählen die Kinder vielleicht, sie hätten “den ganzen Tag gespielt”.

– Ist es nicht faszinierend zu sehen, wie lehrreich das Spiel, wie spielerisch Lernen, wie lehrreich Lehren sein kann?

Für die Kinder ging es um das Sinken oder Schwimmen von unterschiedlichen Materialien. Die Studis waren eher am Vergleich der Methoden „Angeleitetes Experiment“ und „Freie Exploration“ interessiert, dabei genauer an der Interaktion zwischen den Kindern und den AnleiterInnen.

Die Auswertung der einen war schnell gemacht. Von “Cool” bis „Öh langweilig, das kannte ich doch schon …“ war alles dabei. Die anderen werden wohl mehr Text abliefern müssen …

Beliebte Themen waren Tiere – von so selten angesprochenen, wie dem Blauringoktopus, über so seltene wie dem Komodowaran, seltener werdende wie Elefanten bis hin zu so weit verbreiteten wie die Einhörner.

Über Persönlichkeiten (Pep Guardiola, Astrid Lindgren, Napoleon und Nikola Tesla) wurde ebenso geredet, wie über Tschernobyl, Olympische Spiele, die KSK und vieles andere.

Mit Käse, Karamell und Lollis ging´s auch ums Essen. Dem Vernehmen nach konnte bei einem Teil des Publikums die Einhornausstellung den Lollis erst mit dem Verteilen von Gummibärchen Interessenten abziehen …

Freiwillige Teilnahme und freie Themenwahl sorgten für inhaltliche Vielfalt. Wir haben einige Tage gebraucht, bis alles gesehen und gehört war.

Nach dem alle ihre Lunchpakete eingesammelt hatten – bei manchen von den Kleinen passte es gar nicht in den Rucksack – fuhren die verschiedenen Gruppen ab. Einige machten z.B. eine Stadtrundfahrt mit Bussen der BVG. Ein paar von den Kleineren waren im Mutter-Kind-Bunker in der Kreuzberger Fichtestraße.

Die weiteste Tour führte zur Leipziger Buchmesse. Davon einige Fotos:

Messe01

Messe02

Messe03

Messe04

Messe05

Beim ersten Kreativprojekt „Scherenschnitt“ waren vor allem Geduld und Konzentration gefragt. Schöpferische Geister waren hier genau richtig, ebenso wie beim Fotografie-Kurs. Hierbei ging es darum, Fotos zu schießen, diese zu entwickeln und mit Chemikalien Bilder auf Fotopapier zu malen. Doch bevor die Früchte der Arbeit geerntet werden konnten, war ein umfangreiche Vorbereitung vonnöten: Die Dunkelkammer einrichten mit Rotlicht, Laserpointer und Fotochemikalien, Materialien besorgen und auch sonst alles startklar machen. Dann ging es endlich los mit knipsen. Die Kinder genossen die magische Atmosphäre in der Dunkelkammer. Außerdem bastelten sie sich eine „Camera obscura“ und schossen Fotos damit – es funktionierte sehr gut!
In zwei anderen Projekten hingegen tauchten die Kinder in eine fremde, längst versunkene Welt ein – die Welt der Römer und der Ritter.

Noch heute erinnern viele Dinge an die Römerzeit, zum Beispiel die römischen Zahlen oder die Staatsform der Republik. Doch wie lebten und was aßen die Römer? An welche Götter glaubten sie? Wer waren die berühmtesten Kaiser? Wie wurde Rom ein Weltreich? Jeden Tag erforschten die Kinder neue Fragen.

Die zweite Zeitreise führte ins Mittelalter. Aus Kindergeschichten haben die meisten Kinder das Bild des heldenhaften Ritters im Kopf. Was aber aßen und tranken die Ritter? Konnte jeder Ritter werden? Lebten sie nur in Europa? Konnten sie lesen und schreiben? Auf diese und viele andere Fragen suchte und fand man kluge Antworten.

Eine richtige Reise im Hier und Jetzt erlebten die Kinder der großen Lernraums Toffifee. Schon seit ein paar Monaten bekam die Freie  Schule Pankow die Vorbereitungen zu dem Projekt „LONDON  CALLING“  mit. Die Computer waren belagert von planenden Kindern, die diese Reise selbst vorbereiteten. Die ganze Schule bekam die Erfolge, aber auch die Katastrophen mit, die dabei passierten. Das war zunächst die geglückte Buchung der Flugreise mit Easyjet, die sich später dann als falsch herausstellte. Wenn es nach der ersten Buchung gegangen wäre, dann hätten wir die Toffifees erst Mitte März wieder in der Schule begrüßen können. Alle mussten also noch mal ’ran und versuchen, den Schaden in Grenzen zu halten. Das scheint halbwegs gelungen zu sein.
Während der Weihnachtsfeier verkauften die Kinder aus dem Raum leckere Waffeln, Kinderpunsch und bedruckte T-Shirts, um Geld für die Reise zu sammeln. Etwa 120 € kamen dabei zusammen. Und am Montag, dem 11.2.2013 war es dann so weit: der Flieger ging ab Schönefeld los!

Aus London schickten die Schüler Berichte von ihren Abenteuern in der großen, fremden Stadt.
Die ersten Englandfahrer meldeten sich schon am zweiten Tag. Und man glaubt es kaum: es schneite da! Trotzdem haben sich unsere tapferen Touris auf den Weg ins Naturkundemuseum gemacht, das höchste Gebäude Europas gesichtet und die Tower Bridge wandernd überquert. Aber es kamen auch schon die ersten Beschwerden: Ein Schüler fand das Museum doof, andere den weiten Weg zurück zum Hotel. Aber dafür schienen unsere Eroberer eine Lösung gefunden zu haben: Den berühmten London-Bus! Es schien ihnen aber sonst gut zu gehen – das Hotel war in Ordnung! Und am Mittwochabend kam die nächste Mail. Weil die so herrlich englisch war, wollen wir sie so abdrucken, wie sie uns erreicht hat:

Hallo liebe Schülerzeitung.
Today we visited: The Buckingham Palace, the Big Ben, Westminster Abbey and Camden Town. We travelled with the red busses and with the tube. It was very, very cool. Not so cool was the weather – it was too f… cold. The Indian restaurant was umstritten. The Chicken Curry was wonderful. The Samosas were so small you can’t see them and instead of the Coke they brought also Chicken Curry. Sorry, but we are hungry. We wish you a merry christmas 😉
Sina & Shona

Und  nun  ein  Beispiel für einen fehlerfreien englischen Bericht, mit der wir diesen Artikel beenden:
Hello from London (Peckham)!
Today we were at the Abbey Road and in the Beatles store, this  was  very nice!!! We made pictures of the famous zebra stripes with the original fab four XD!!! Somebody bought a plectrum with an AC/DC-logo, he got it from a rock and roll shop at Baker Street. And we saw Sherlock Holmes in Baker Street 221 b. There are more Abbey roads in London, but this is a **** shit other story XD!!! And today the sun shined for some minutes. Tomorrow we go to the London Eye, this is going to be great!!! Now we go to the lodge and have dinner. The others are in the cinema, they are watching “Life of pie”. See you tomorrow.
Jonas and Rocco 🙂

Ton und Licht machen wir selbst! Bei unseren Aufführungen bilden die Kinder (unterstützt von einem Teammitglied) eine Technik-Gruppe, die sich um Licht und Ton auf der Bühne kümmert.

Auch die Moderation unserer Feiern und Aufführungen liegt natürlich bei den Kindern. In diesem Jahr führte ein Weihnachtsengel durchs Programm. Bei der Vorführung wurde geflötet, getanzt, gesungen,… Alle, die Lust dazu hatten, konnten etwas beitragen.

Derzeit gibt es in unserer Schule zwei Theatergruppen – die der jüngeren Kinder (ca. Klassenstufe 1-3,4) sowie die der älteren Kinder (ca. Klassenstufe 4-6,7). Die “kleine Gruppe” hatte für die Weihnachtsfeier ein Stück einstudiert: “Die Kinder und der Troll”. Beim Bau der Bühnenbilder haben in der Woche vor der Aufführung viele Kinder aus der Schule mitgeholfen – und wir finden: Die Inszenierung war ein voller Erfolg!